一百字致山东交通大学网球

设若你看过’面对孤独’ 这本书, 你也许想知到 另一种与
ABA 不同的练习方法, 它更活, (也许不如ABA 好了解),
也许更适合高一些效益的孩子.但本身认为它会是家中训练的一个好的补给(因为儿女总是爱玩的).
也许二姑磨炼时用ABA, 大叔跟孩子玩时就可用地板玩耍时光法.

地板玩耍时光的国策用于扶持您的男女发现到您,察觉到这一个世界,并且建立双向沟通:

遇见

  1. 随行你孩子的引导且出席他的运动。不管你们在同步做什么样,只要他始终引领这个运动。(假设她在玩,就跟他协同玩,玩他玩的事物而不是要求她跟你玩你想让他玩的游乐)

  2. 坚贞不屈作你的随行活动。(天天每时每刻都始终不渝做她的跟随者,让她基本活动,你作为出席者指引她往有生存意义上的位移进步)

  3. 将您的孩子做的每一件事都当成有意图,有目的性的。家长用回应,(就仿佛这多少个动作一起头就是有目标性的)来给以孩子的如同随机的动作赋与新的意思。(他做的众多平移可能您觉得是没意义的,不要强求她改变,而是先把他真是有含义的,然后指引她并把她的移位给予新的意义。比如他躺地下,就给她枕头、被子,告诉她躺下要上床,可以给他唱摇篮曲,讲故事,假设她起来,就先要求他叠被子等生活活动)

  4. 扶植子女做她想做的事。

  5. 把你置于孩子的正前方。

  6. 投入到孩子发起的或仿作的活动中来,无论它是何等。

  7. 在座孩子的(不能截至的)持续不断的嬉戏活动。

  8. 不要把儿女的躲过(离开的表现)或‘不’当作拒绝的意味。

  9. 扩充,扩张,再扩展;装哑巴,做错误动作,作你孩子叫你做的的事,搅扰她正在做的事。做此外可以使你们的交换继续开展的事。

  10. 若果您的男女在与您交换,就不要中断或改变主旨。

  11. 咬牙讲求男女的一个作答。(如你指导她的时候,要求她做一点事情,需要他给答复,就一直百折不挠要求她给您回答截至)

  12. 用感官-动作
    有关的游乐活动—跳跃,挠痒痒,旋转或摆动,等等—–来引起乐趣。

  13. 用感官玩具,构成原因-效果的模式:如,藏起一个玩具,然后让它“魔术”般地再次出现;掉落一个带铃铛的玩具,你的男女会听到叮当声;拿一个挠痒痒的鸡毛,
    靠近点, 靠近点,再靠近点,直到你说到底用它来给您的孩子搔痒.

  14. 玩幼儿的一日游,如躲猫猫游戏(一种把脸一躲,一现以逗孩子笑的游玩),
    ‘我要抓到你了’, 和一种儿童的拍手帮腔游戏等.

  15. 延续寻找其他表现上的野趣,不要妨碍中断任何愉快的体验.

  16. 用手势,语调和肢体语言来强调你说和做的心理.

  17. 试着象接受孩子的正性心境那样来接受孩子的气愤和抗拒.

  18. 用手势表示和解决问题来援救子女处理忧愁(分别,受伤害,侵略,丢失,害怕,等等).

渐熟悉

地板玩耍时光的政策用于协助你的子女树立一个象征性的社会风气:

俺们相爱

  1. 确定你的孩子知晓且喜欢的忠实生活中的经验,用玩具和小道具来演示那个经历。(生活情景重现,比如他不时问“这些略带钱”,可以大人装扮菜市场买菜的面貌,让她加入)

  2. 经过化妆活动来应对孩子的真实要求.

如胶似漆般

a. 允许你的男女发现怎么是忠实的,什么是一个玩具.
如她试着滑下一个玩具的滑梯,就鼓励他连续;如他试着穿玩具的衣衫,就不要告诉她这服装太小了;如她把脚伸到一个伪装的水池中,就问问他是否水是冷的.

爱所有的拥有

b. 如孩子渴了,给她一个空杯子,或邀请他来玩过过家.

老师们的亲和力

c.
如他饿了,就打开玩具冰橱给她有些食物,装作烧饭,或问问他要不要跟你去假装的百货商店买点东西.

同心湖的丰姿冶丽

d. 如她要相差,给他把伪装的钥匙或一个玩具车.

教室里安安静静的大力

e. 如他躺在地板上或躺椅上,就拿个毯子或枕头,把灯关掉,并唱催眠曲.

网体育场上的年轻与精力

  1. 鞭策角色扮演,用穿衣小道具,
    用木偶—–在她或她用象征性的装扮角色在此之前,孩子可能更想自己当演员.
  2. 用一套特种的装扮角色/玩具娃娃来展现家庭成员,并且用熟练的名字来给另外的装扮角色起名.
  3. 当你们玩耍时,给玩的靶子以象征性的含义:
    a. 当孩子爬到沙发顶上时,假装他是在登一座高山.
    b. 当她滑下游乐场的滑梯时,假装她正滑入大海去看鱼.
  4. 当道具缺少时,用另一个来代替.如假装这么些球是一个蛋糕,
    或以此勺子是个生日蜡烛.
  5. 回来用手势语表示道具.
  6. 当您玩耍时,辅助子女详细表达她的意图. 问问什么人正开着车,
    车上哪里去,他带没带够钱,他记得钥匙吧,为啥他要去这儿,
    为啥不到别处去,
    等等. 能扩张多少长度就尽量给以扩大.
  7. 采纳表达方法.当在玩的进程中有题目出现, 要开创象征性的解决方法.
    当孩子掉到了地上,就拿来医师的玩意儿,
    儿女就可以协理这多少个受伤的幼儿, 或拿工具箱来修车,等等.
    接受孩子的失望并鼓励移情效用(认可和了解外人的境地,感受和动机).
  8. 引入戏剧表演.作一个艺人且用你们自己的样子来扮一个角色.直接与玩具说话,
    而并非问你的子女有关发生了什么或讲故事.
  9. 又帮你的子女,又作你自己的角色扮演.
    象一个同盟军一样谈话(可以是用耳语情势).但也用你的角色来反对或向你孩子的眼光挑衅.
  10. 把障碍插进来玩. 如,让您的公交车把路拦截了,然后,
    以一个角色身份说话,挑战你的子女来回应.如需要,能够追加紧迫性(对男女耳语,来鼓励她处理这些题目,
    以同盟者的身份予以必要的接济).
  11. 用孩子已知或钟爱的象征性人物形象,如迪斯尼或芝麻街中的人物,来制作象征性扮演.
    重现,扮演熟谙的光景,或歌, 创立新的主心骨,
    要专注到这一个你的子女或许会规避或惧怕的角色和核心.
  12. 用娱乐来帮孩子知道并掌控那一个可能会吓到他的想法或主题.
    无论是在幻想中或者真实的.
  13. 让男女作为导演.她的装扮无需真实(她还是能够是个幻想家).但要鼓励有逻辑性的思考.
  14. 汇聚注意于你们玩的历程: 扮演哪个角色,
    需要什么样道具,哪天转移了主意,有咋样问题, 什么日期中止了那多少个主张,等.
    弄清起始, 中间和结止.
  15. 当玩时,
    调整你的唱腔与面貌一致.当角色受伤时,就装哭,当你的角色开心时,就大声欢呼,
    当你饰演坏蛋时,用粗声或奇怪的声调.记住:
    戏剧性,戏剧性,再戏剧性,来给以你的儿女情绪暗示.
  16. 就象你在任何真实生活中的经历中要作的如出一辙,在过程举行中和作业过去后,反省在故事中的想法和感触。
  17. 与你的子女研讨抽象的核心,如好人和歹徒,分别和失去,以及各样心情,如紧闭,害怕,妒嫉,愤怒,猖獗,竟争,等。记住,象征性的游艺和对话是履行,再度扮演,精通,和掌控一切范围的情义思想和经验的平安的点子。

维护大伯的呕心沥血

地板玩耍时光法的策略 用于拍卖训练中的难点:

公共楼师生的力量

  1. 子女的一言一行:回避,走开
    父二姨的解决方案:

校友们的凝聚力

坚持你的随从
拍卖成有意图的(行为)
提供视觉唤起
心满意足地拦阻
用‘变戏法’来挑起注意
坚定不移得到一个回答

爱一切的整体

  1. 男女的作为:被难住了,不知下一步如何是好

总归时光走

父大姨的化解方案:

咱俩不舍

回去感兴趣的目标
以某种形式来行使对象
扩展,再扩展
给以新的意义
用仪式化的提拔来起动(如,‘预备,起‘)

渐远去

  1. 子女的行事:照搬剧本

再见

二老的化解方案:

在场进来
提供变化了的台本
变动内容

  1. 男女的表现:持续不断的(持续语症)或动作?

二老的解决方案:

渴求轮流来
参与,模仿,帮助
作交互式活动
多问五遍“还有多少。。。“
安排“特殊”时间。

  1. 孩子的一言一行:抗议

父母的解决方案:

作对不起的动作,装哑巴,使苏醒,
指责扮演的人物形象

  1. 儿女的一言一行:拒绝,抵制,拒绝扩展

父大姑的化解方案:

提供更多的事体给她来说‘不’

  1. 孩子的所作所为:说些无关的作业

老人家的解决方案:
坚持不渝不懈要个应答
通告有了扭转
引入中止

  1. 子女的一言一行:变得担心或惧怕起来

大人的化解方案:

破除孩子的疑虑
釜底抽薪问题
用象征性的化解措施

  1. 子女的行为:用动作而不是语言表明,攻击,打

大人的缓解方案:

提供心情提醒(“嗯,, 嗯,噢”等—–用于表明强烈心境.
如,害怕,愤怒,惊叹的词;
“不,不,不行“ )来鼓励我调整。
设定限度
当没有负面行为时,给以奖励。

地板时光的几个步骤
第一步:观察
倾听和观望孩子,是实惠阅览孩子的必要步骤。孩子的面部表情、语调、手势、肢体语言、语言(或者未必有语言),都是可以辅助您确定什么去仿佛孩子的要害线索。
男女的一言一行是放松的、友善的吗?
她(她)是否出示畏缩,或者不良互换?
她(她)是否兴致勃勃的?
儿女是否是一个充裕积极能干的人?

第二步:接近孩子-开启互换的一个轮次

在子女的心怀和行为情势赢得评估之后,你就能够动用适度的言语和手势来仿佛孩子。你可以因而收取孩子的心情特点来拉开互换的一个轮次,接着,努力去领略细化孩子此刻的兴趣点,并在此基础上来更为和男女举办交流。

其三步:跟随儿女的引导

在你有了和子女的始发接触将来,“跟随儿女的指引”简单地讲,就是说要变为男女的一个支撑式的玩伴,成为男女的“帮手”,让子女设定活动的笔调、带领行为、编织自己的故事。这种格局可以增强男女的自尊心和自信心,给子女一种“我可以影响世界”的感触。当您一起孩子举行娱乐的时候,孩子会感温暖,感受到和别人的联系,感受到被旁人了然。

第四部:扩张和扩充游戏

当你跟随儿女的指导之后,就足以扩张和扩张孩子的游玩主旨,所运用的方法可以是:对男女的游乐做出帮忙式的评论,但要制止不要直接打扰他。那有助于男女表明自己的想法,明确游戏内容的矛头。接下来,通过咨询的主意来刺激孩子成立性的构思,使得游戏继续拓展,同时帮忙孩子肯定一些心理主旨。比如,即使男女在玩撞车的游玩,不要去批判式地发问:“为啥那个车子会撞起来?”你可以做移情处理,启发孩子说“这多少个车子的引力太足了,它们开得这么快。它们要开到啥地方去呢?”

第五步 孩子来关闭这一个互换轮次

当您好像孩子,开首了和孩子交流之后,孩子在您的演讲基础上做出响应,并用自己的法子来抒发她的评说,这就让孩子来关闭了这一个交换的轮次。从而,一个交换轮次转向了此外一个,并且当您和男女举行互动之后,这样的交换轮次可能会迅速地开展五个。通过这种选用旁人的述评和见地的措施,孩子最先喜欢并领会那种双向交换的市值。

地板时光干预措施的国策

追随儿女的指引,参预他们的位移――那不是意味着让儿女顺着他们一着手展开的移动直接继续下去
要坚定不移不懈你的求偶
要把儿女的表现当作有意图和有目标的所作所为来比较-赋予新的含义
帮忙子女去做他们想要做的事
把温馨放在儿女面前
尊重并运用子女发起的依旧模仿的此外表现
进入到孩子持续性的嬉戏中
不要用回避或说“不”来作为拒绝的艺术
恢宏、扩展、扩充――保持举行情况,玩不出声的游乐,做错误的走动,按要求的做,干预,等等
只要一个核心是相互着在开展的,就毫无打断、不要改动
坚定不移要取得子女的举报(鼓励孩子来终止一个交换轮次)
毫不把这一个会话过程转变成一个教或学的历程

开拓象征性游戏之门
可以从其他级别开头
做哪些都要有“意图”的觉察――在另外企图、解决问题、困境或隆起困境的环节上做著作
卓越情绪――在各类级别上,所有的激情都是平等的。

融入孩子和双向互换的策略
授予男女似乎是乱套的行为以意义,把她们的作为正是是有意义的来作出响应
使用感观和人体的娱乐――跳跃、挠痒、摆动等等,来让儿女快乐
用“因-果”的情势来使用玩具:把玩具藏起来,然后设法找到
魔术般地玩失而复得的游乐;把带铃铛的玩具掉在地板上,让儿女听到铃声;把挠痒痒的羽绒逐步临近、靠近孩子,直到最后挠到男女
玩一些宫外孕儿游戏,比如“躲猫猫”,“我要抓到你了”、“夹肉馅饼”
和儿女玩“语言乒乓”游戏,对儿女发生的各样声音或字句作出报告,把这么些乒乓游戏继续下去,扩张回合数
经过此外表现来取得快乐,不要打断任何愉快的感受过程。
用手势、语调、身体语言来渲染强调你所做所说的心气。
尽心尽力去兼容孩子的红眼和抗议,把团结看成是儿女正面主动的情怀(这句话译不通)。
经过表情动作和问题迎刃而解的章程,援助子女处理焦虑(分离焦虑、受伤害、攻击性、失落、恐惧等等)。

追随儿女的辅导
准备好象征性的嬉戏玩具
分辨并创建机会
暗示和演示象征性的动作
要做得有意义
让工作变得容易做
没完没了下去――情绪暗示――心理同步等待/加速
个人化定制
要变成一个嬉戏出席者――插手游戏
壮大游戏,让游玩继续
并非转移游戏核心

创设并扩充新想法
把各种物品和动作当成是一个新想法!
您不需要取得特许才起来游戏
不要“念”或者唯有是描述
要把男女作为一个角色来对待――看成是一个演员仍旧是一个人物角色
装扮一个角色,并因而这些角色身份来对话
行使真实的经验――过渡到接下去要发出哪些
等着子女来先河做下一个步骤――接着给出采取,或者示范下一步
对抗接管活动的想法
“赞扬”孩子想要控制移动的需要
打算在各类想法之间倘诺桥梁
给你依旧子女的行为非常的说辞
化解问题,援救寻求解决办法
想出越来越错综复杂和迷你的主意

为扩张问题迎刃而解能力,设置建设性的拦英菲尼迪
直面你作出的更动和阻碍,孩子或许会疑惑、心旷神怡仍旧觉得受挫。
用一种补助的姿态来仿佛孩子,分享惊叹:“噢,不,发生什么样了?怎么回事?”
救助孩子解决问题,但是要等到孩子先认识到问题所在,然后鼓励她去化解。
通过不出声的玩耍,把问题尽量延展开来。
提供错误的解决办法,以使孩子可以得出三种不同的解决办法。
她们想要什么,可以咨询,也得以征求意见。

难忘:目的不是让子女遭到挫折,而是激发她们去考虑,激发她们对与己有关的事情作出行动。

辅助子女建立一个象征性的世界

规定孩子了然的、喜欢的现实生活体验,并用玩具和小道具来“演出”这多少个经验。

对照装扮游戏中孩子表明出来的真正意思,要作出响应。

让子女去发现,什么是诚心诚意的,什么仅是玩具。

勉励用装扮道具(木偶等)举办角色扮演――在运用象征性人物从前,孩子可能会甘愿充当演员。

用一组特定的木偶来表示家庭成员,用家庭成员的名字来命名其外人员

在娱乐的时候,给物品赋予象征性的意义,例子:

当男女在往沙发背爬的时候,假装孩子是在爬一座高山。

当男女从滑梯往下滑的时候,假装孩子滑到了英里,要让她小心鱼的产出。

当需要使用道具的时候,把一个物料替换成另一个物品。把一个球当成是蛋糕,把勺子当成是风水蜡烛。

在玩的时候,襄助孩子对友好的意图进一步精细化

问何人在开车,车子要去什么地方,孩子的钱够不够,孩子是不是记得车钥匙,孩子为何要去这边,为何不去此外地点,等等。
尽你所能去举办(用什么人、什么、哪儿、为何、什么日期来咨询,并且维持开放式结尾)
行使好活动中止的火候。
当娱乐经过中忽然出现问题,想一个象征性的解决办法。
当洋娃娃摔倒的时候,拿出治疗工具;小汽车坏了,拿出修理工具。

拔取孩子的失望心境,鼓励子女的移情想法。

融入戏剧演出运动

变成一个扮演着,扮演自己的角色。

一贯和洋娃娃对话,而毫不问孩子发生了什么,不要叙述。

一派匡助子女,以便扮演好温馨的角色。

把自己当作孩子的同盟者来说话(可能是窃窃私语),不过也要扮演反对派,或者挑战孩子的想法。

在打闹中投入人为障碍。比如,让您开的公交车挡住道路。然后作为一个剧情人物来发话,让男女作出响应。若是需要的话,语气变得越来越紧迫(对儿女耳语,鼓励他去处理问题,需要的话,作为一个伙伴来提供匡助)。
应用孩子熟悉和喜爱的象征性人物形象,比如巴尼(Barney)、迪斯尼或者芝麻街中的人物,来创作象征性游戏。

重演熟练的情景或者歌曲,成立出新主意,并小心孩子或许逃避或惧怕的人员和主题。

由此游戏让子女领会并操纵那一个游戏主旨(这多少个或许是有点让儿女害怕的内容)。把想象和现实结合起来。

让孩子成为导演。孩子的一日游不需假如吻合实际的(孩子还可以够表达想象),然而要鼓励孩子的思索有逻辑性。

在您举行游戏的时候,注意力集中在玩耍的过程上;要扮演哪个角色,当想法改变的时候,需要怎么样道具,问题在哪儿,几时该终结那么些游乐主旨,等等。认清游戏的始发、中间经过和结尾。

在戏耍的时候,让你的声调符合情景。当角色受伤的时候,假装哭泣;角色开心的时候也要兴奋地欢呼;当扮演坏蛋的时候,要用粗鲁怪异的措施出口。记住,通过戏剧、戏剧、戏剧来给子女心理指示。

甭管是在戏耍的时候,依然之后在此外现实生活体验中,都要去体会故事中的想法和激情。

和男女谈谈一些虚幻的主题,比如好人/坏人,分离/失去,以及另外诸如亲密、恐惧、嫉妒、愤怒、专横、竞争等之类的有余激情。

铭记,象征性的娱乐和对话是一种对各项情绪和经验举行实施、重演、了解和操纵的可比稳妥的不二法门。

发展抽象思维
尾随儿女的指导,培育孩子的沉思
在装扮性游戏中考验孩子成立出新的想法
珍视心境和融入程度
勤学苦练并扩展急速的回合式交互和对话(手势及语言)
时刻举行有逻辑性的对话(比如:再开车、吃饭、洗澡的时候等等)。对话的始末不肯定是契合实际的。鼓励子女去领会“想象-现实”之间的界限。

辨认孩子恐惧的东西,防止有些情感、大旨和角色。

在游戏和对话中,抓住初叶、中间经过和结尾――识别要解决的题材、动机和心理――记诶手孩子的持有心思反应,鼓励子女的移心境情。
挑选适当的书籍,念其中蕴涵大旨、动机和问题化解的始末――琢磨不同的结果、心理。

鞭策抽象思维:

问怎么的题目

征求意见
正如不同的意见
对心理举办反省-事后归来到实际感受中
不用问您知道答案的题目
并非告诉子女要用哪些标准

运用视觉――把你协调图形化
防止生硬的、割裂的、限于文化方面的题材
要丰满创制性

部分事例:
比方孩子把脚伸进假想的水池,问问水凉不凉。
若果子女渴了,给他一个空杯子,或者请她加入一个茶会。
设若孩子饿了,打开一个玩具冰橱,拿出食品,假装烹饪,或者问孩子是否和您一块去一个假想的市场吃点东西。
假若儿女要离开,给她一个即便的只要和玩具汽车。
若果孩子躺在地板或沙发上,给她一条毛毯或枕头,关灯,唱摇篮曲。

迈入肢体行为社团力量
鼓励“行为废除”(原文是undoing, 不知指什么?)

例子:
在一条直线上运动一个实体
蒙面一个目的物体
把一片拼图放错位置
把目的物体埋在其他玩具或任何异样很大的实体下面
把目标物从男女上次放置的地方拿开,藏起来
给每个行为设置终点――把各类行为当成是有意图的、有象征意义的来对待
男女扔球――在篮筐里引发
男女拿着玩偶(小人、动物)――把玩具滑梯、校车玩具、食物拿过来(假设儿女从未同时在用的话,问这多少个玩偶是否想要…
要是需要的话给予选用的火候… 直接问玩偶… 不要去指导)
孩子在打击――拿一个鼓过来(能够是行情、塑料玩具、棍子等等)
儿女在滚动小汽车――把车库拉过来,撞上去,用玩偶堵住
子女伸手过来抓你的手――和他玩give me
five的游玩,或另外变化过的游艺,跳舞
成立出需要缓解的题目――需要四个步骤
把对象物体放在盒子里,需要去开辟、解开带子、去掉胶带纸等
伪装一个物料需要用工具、带子、胶带纸、创口贴等来修补(象征性)
打造障碍,孩子需要逃避、移开或者复苏到健康的地点
拿着书,把书倒过来念,或者从后往前念
给男女无法用的笔或白板笔
坐在孩子本来专用的岗位上
跑到子女率先想要跑往的地点
把孩子想要的东西藏在一只手里,或者另外一只手里,让男女选取
借使儿女不用自己的手干事情,而来拉你的手,就把您的手放在头上,后者插在口袋里
把袜子穿在孩子的手上,而不是脚上
把您的靴子给男女穿
让儿女想要的事物变为一个会移动的靶子(从一个地方移到另一个地点)
当您鼓励并且扩展和孩子之间的交互时,要做得有趣、富有协理性
举手投足孩子想要的物料(改变抽屉里的东西,改变篮子里的事物)
重新布置家具,造成问题(孩子发现椅子头朝下,或者样子在房间对面的时候,被要求坐下)
把笔记里的图形挂在肉眼的程度中度,并时常更换
鼓励孩子模仿或持续做动作
预备,启动,跑!
把儿女正在玩的玩具放回到孩子手中(哦,你扔掉了,忘记了)
提供暗示――哦,哦, 敲, 敲,帮忙
利用直接指示(让玩偶过来,说,你要上何地?)
引出下一个手续(让玩偶吃假想食品,对着镜子看看帽子,等等)
换成物品、地方
象征性地处理作为的结果
洋娃娃掉在地上(被孩子扔掉)――噢!他哭了。你受伤了呢?包上创口贴吧。去探视医师。叫救护车…
撞车――噢,不,车子坏了!你能修可以吗?
篮子掉在地板上――乱七八糟了!咱们昨天如何是好?
以身作则解决问题所急需的动作顺序
设计你的想法――啄磨孩子要高达他们的想法,需要些什么
把孩子或许需要的玩具/道具拿过来
规定场景设置和对象
在玩的时候,确定问题所在,以及解决问题的各个
规定游戏的上马、中间经过和末段

挑战、推理、协商
玩一些交互性的“歌-手”协调游戏(song-hand games,不知晓具体指什么)
这是一个不大蜘蛛
一个西红柿、五个西红柿
拍拍我的手
潜水员出海去、出海去

玩寻宝游戏和应用地图(利用视觉和语言提醒)
玩游戏
社会性的训练馆/派对游乐
棋盘类游戏(认知挑衅性的)
烹饪
戏剧
格局和手工活动
鼓励运动性活动
个人化的体育活动,比如网球、论滑、抛投、滑冰
集体性体育活动,比如足球、棒球、篮球
体操
跆拳道

认识、处理困难

孩子的行事
老人的解决格局

回避,移开
坚定不移不懈你的言情

把孩子的行为当作有意图的来看待

提供视觉暗示

高兴地设置障碍
用“魔术”来诱惑孩子
坚持不渝拿到报告

实践地板时光的机遇
为了匡助子女学会解决问题和处理变化,要去辨别孩子平时生活中的一些空子,它们显示明白决问题的“阶段”和承受变化的“剧情”。

对于下面的时机,你可以“头脑风暴”一下,你会咋样运用:

具备你司空见惯要为孩子做的事情
怀有你的孩子期待着你为她做的工作
抱有你的儿女曾经打算自己做的业务
所有你的男女希望拿到的平时生活的挑衅

依照家庭的地板时光操练时机
穿衣物和脱服装:给子女选取的空子,让她挑选该穿什么、不穿什么样;先脱什么。顺着孩子的指导

进食时间:采用时间丰富的一顿饭――可以围绕食品准备、要上桌的不比食物、特别受欢迎的食品来展开交谈,或者是任何关于孩子生活的话题。

发车时刻:让子女出席到轻松的攀谈中,让孩子来主导话题,或者让男女选拔歌曲,一路唱。

接送的时光:到达体育场馆,或者从一个平移转移到另一个平移的时候,要部署一些日子来让子女适应,比如读一段小故事、看看体育场馆或者家里的宠物、看看某个特殊的玩具。当您距离教授的时候,通过你的兴趣和清晰的再见,让儿女来看您对她的援助。把男女从体育场馆里接出去的时候,趁你还在教室里,让他有机会告诉您先天发出的重大的事体(这样会让男女获取视觉指示)。

沐浴的时候:澡盆玩具是很好的道具,因为它们会变动,会被浸泡,也会相互连接。水也是一个游乐的好机遇。孩子在水里会理所当然觉得放松。

开卷时间:让男女坐在膝上、坐在你旁边的椅子上后者床上,给他念书。念的时候,注意孩子的上报和您可以延展开的题材(假若儿女全然投入了,当然最好的做法是继承念下去,单纯去享受互相分享趣味的愉悦)

睡前时刻:睡前时刻一般是会有部分刻板行为的,但也同等是感到亲切和情意的时候。孩子在入睡在此之前的终极一刻,有时会和您分享紧要的想法和感想。即便您不想在孩子睡着从前把他搞清醒,但你也要用同理心去应对,和他靠紧,直到孩子安安静静,安然入眠。

把每一天的移动都转化成问题解决办法

当开赛的时候,椅子和桌子不够近
您打算去到果汁的时候,瓶子没有开
你告诉儿女要沐浴了,但是浴缸里不曾水
把鞋子从平时放的地点藏起来
变动存放孩子最喜爱的书籍、磁带的书架
在一只脚上穿八只袜子
把背心穿在脚上
给男女父母的鞋子,而不是她协调的
当给男女餐具的时候,把勺子和叉子用胶带纸粘一块儿
给男女饮料的时候,被子是倒扣的
把白板笔放在一个儿女还从未学会怎么打开的器皿中
把两三片拼图混在一齐